Biologi anteckningar * Ekologi

Ekologi = Läran om samspelet mellan levande organismer och den miljön de lever i

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ekosystem = levande del

1) Näring, energi, syre

producenter

växter -fotosyntes

Konsumenter

Djur

Nedbrytare

-bakterier

-svampar

-smådjur (maskar)

koldioxid

mineraler

(växt näring)

koldioxid

Döda djur

energi, näring

Icke Levande del

* Temperatur * Ljus * PH

* Vatten * Näring och mineraler

* Syre * Gifter

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

Möss i skogen

Laboration i populationsekologi

- Erik Farrokhi

- 2014/05/05

- Komvux umeå

- medlaborant Jens Lundin och Zandra Hamrén

Frågeställning

Planera samt illustrera ett modellförsök utifrån fångst-återfångst metoden

på en bestämd population. hur många ärtor finns det i burken?

Syfte

Syftet med den här laborationen är att få ett realistiskt perspektiv på

innebörden av olika biologiska sammanhang så som att summera

populationen av en art på ett specifikt område

Hypotes

jag tror att med hjälp av våran strategiska metod samt

matematiska formel så kommer vårat resultat att bli väldigt

preciserat. att få ut ett exakt resultat är teoretisk orimligt med

tanke på de omständigheter man måste respektera ute i

naturen.

Utförande

Matrial: sax, A3 papper, tejp, miniräknare, plastmuggar, och en bricka.

Sax

plastmugg

Tejp

Bricka

Page 2

Utförandet: vi kommer att illustrera en situation i naturen baserat på

våran teori, där muggarna föreställer fällorna, brickan föreställer

miljön, och ärtorna föreställer mössen.

Därefter kommer vi att placera ärtorna på modellen och tillföra ett

flertal friktioner som representerar mössens rörelsemönster i

naturen.

När detta är genomfört så kommer vi att markera de ärtorna som

har blivit fångade, samt noterna dem.

Denna process kommer vi att verkställa yttligare en gång, de ärtor

som återigen blivit fångade kommer att observeras men inte

märkas, de nyligen fångade ärtorna kommer att märkas på ett

annorlunda vis. (för att förebygga en differens)

när dessa moment är avslutade så är alla faktorer för den

matematiska formeln uppfyllda, och vi kan börja kalkylera ett

resultat.

1) Plastmuggarna blir klippta i mitten.

2) De uppklippta muggarna lindas med tejp.

3) muggarna tejpas fast på brickan.

4) häll ut ärtorna

Resultat

Första försöket:

30st vid första fångsten · 41st vid andra fångsten / 18st märkta i andra

fångsten = 68.33

Andra försöket:

31 st vid första fångsten · 48st vid andra fångsten / 17st märkta i andra

fångsten = 87.52

1 2 Nr:2 märkta Resultat

Försök 1

Försök 2

30 41 18 68.33

31 48 17 87.52

Fångst-återfångst metoden: Första fångsten x Andra fångsten / Andra fångstens märkta

Page 3

Korrekt antal = 100

Medelvärde = 88

Våran teori och modell skulle kunna utvecklas och förbättra på många olika sätt.

En del förbättringar var vi medvetna om innan vi började simuleringen men ignorerades på

grund av att dessa metoder inte speglade verkligheten. enligt oss så skulle detta resultera i

ett orealistiskt utfall.

Det jag i efterhand skulle vilja förändra är dels antalet fällor, fällornas storlek och tiden ärtorna

skakades om i brickan. jag skulle också vilja öka antalet försök men tyvärr skulle det inte vara

möjligt med tanke på att det skulle påverka fångst-återfångst metoden.

Några faktorer som jag uppmärksammade, och i efterhand upplever är väldigt väsentliga.

Är de händelser och omständigheter som inte berör modellförsöket men spelar stor roll i

naturen.

Tex:

- antalet dödsfall inom arten mellan fångsterna.

- antalet nya avkommor inom arten mellan fångsterna.

- påverkan årstiden kan ha på mössens rörelsemönster.

- mössens tillstånd, exempelvis hunger och sjukdom/skada som påverkar mössens

förutsättningar.

- förhållandet mellan simuleringen och verkligheten, i verkligheten så är det ett mycket större

område, det ryms fler fällor och möjligtvis en större population.

- skogens öppna område medför möjligheten för andra möss att infiltrera området, samt

chansen att andra möss lämnar området.

- mössens Etologi och överlevnads instinkter har utvecklat ett beteende som varnar andra

möss från fara.

- hur fort en population förändras, med andra ord, hur länge ett resultat är giltigt.

- slumpen påverkar resultatet.

Resultatet blev väldigt intressant och upplysande. tyvärr blev det inte så häpnadsväckande

som jag hade vågat hoppats på. Enligt min mening så var metoden väldigt framgångsrik

men hade också en del nackdelar. Det som förvånade mig var att alla grupper lyckades

komma väldigt nära det korrekta resultatet men ingen gissade exakt rätt.

Detta tyder på att fångst-återfångst metoden är en väldigt bra formel som också är

verklighetstrogen.

grupp1 grupp 2 grupp 3 grupp 4 grupp 5 grupp 6 grupp 7

92st 87st 111st 93st 79st 80st 75st

Page 4

Diskussion

Fördelar med kretslopp

- återvinning

- Miljövänligt

- "nyttig" produktion

- förnyelsebar energi

Miljö Världsbild

* Linjär --> Förädling --> "nyttiga" produkter -->Sopor och Avlopp

- medför problem, upptäcktes på 1950 -1960 talet. Lösning: reningsverk.

- 1970 blev det Försurning.

- 1980 -1990 Ozon förtunning (växthuseffekten)

- Ändliga resurser = råvarorna tar slut.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

* Kretslopp --> Råvaror

Sopor, resurser

Nyttiga produkter

förädling

Det jag tyckte var negativt med fångst-återfångst metoden är att vissa slumpartade

hädelser kan påverka resultatet drastiskt. tex om antalet märkta i andra fångsten skulle vara

2-3 st så skulle resultatet bli helt annorlunda.

Det som fick resultatet att bli som det blev tror jag berodde på hur våra fällor var konstruerade

och mesta dels slumpen.

i övrigt så tyckte jag att allt gick bra och att jag tog mycket lärdom av följande laboration.

Jag fick en djupare insikt inom området och förståelse för komplikationerna uppgiften kan

medföra i verkligheten.

Källor: stencilblad "Möss i skogen"bi